第二章（2/3）

出一种直透内心的凉。

她攥了一会儿，见我石般迟钝，便索然无味地松了手在我面前蹲下身来。

我瞳孔里投出一张倒立的脸，温暖、羞惭，溪流般清澈。

眼睛是大的，柔软的脖颈细长，蔓延出一种哀伤的弧度。

这让我嘴不自禁地分泌出被冠之以“水”的粘，它们心澎湃、前赴后继地滑过脸颊，有些流到眼睛里就停了下来，有些则继续向下渗发。

我担心它们会勇猛地淌到地上，那会让我感到不好意思。

果然，她哈哈地笑啦，甚至可能拍了两下手掌。

她的意思是，这很有趣——我流水这件事儿让她感到愉快。

好不容易笑够了，她郑重地清了清嗓子，气宇轩昂地与她倒立的学生对话：是李老师吧？

是他让你这样的！

声音轻飘飘的，忽左忽右。

众所周知，这种况下，我应该拒绝回答，以报“水”羞辱之仇，或者用某种类似腹语的嗡嗡声传达出体内的抵触绪，让她知道我是有尊严的。

事实上，多么遗憾——我只是窘迫地嗯了一声。

甚至这“嗯”也孱弱无力，像玛格利特被开膛手划喉咙时内声气若游丝的呻吟。

她的存在让我意识到一种完全不同于祖国、五星红旗和红领巾的美，这让我怦然心动。

如你所知，我害羞啦。

那么——她腾得站起来，用不容质疑的嗓音告诉我——你下来，回教室，上课去。

天啦，我怎么能下来呢，贴墙倒立又不是什么屡戒不止、戒之又戒的恶习！

它只是种让沉醉的生活方式——你的五官，所有软组织、心血管和神经系统，你那包皮过长尚未发育的小，统统倒立。

我痴迷于这种本末倒置的舒适感。

然而，抱歉——事实是，我不假思索地结束了倒立状态，把自个儿幼小的身体从墙上解放出来。

因为某种隐秘的激动，我摔了个狗吃屎，又手忙脚地爬了起来。

我的老师拥有一个圆翘的小。

尽管躲藏在裙子里，我依旧能咂摸出它的活力四。

此外，她还心呵护着一对玲珑的房——我能感觉到它们的硬度，或许像尖挺的石钟——有时候，在的确良衬衫下，你会欣赏到纯白或红的、被称作胸罩的专属物。

当然，这是缺点，一